10月27日，隴東學(xué)院團(tuán)屬官方微信平臺(tái)“隴東學(xué)院青年”創(chuàng)辦了“榮譽(yù)班主任有話對你說”網(wǎng)絡(luò)思政專欄，不定期推送由黨委學(xué)生工作部選聘的“榮譽(yù)班主任”引導(dǎo)師生思想教育的所思所想。該欄目自創(chuàng)辦以來，引發(fā)該校青年學(xué)生普遍關(guān)注，取得了良好的教育實(shí)效。截至目前，公眾號(hào)共發(fā)布推文10期，累計(jì)閱讀量55194，引發(fā)粉絲評(píng)論2302，點(diǎn)贊量13432，單篇閱讀量突破萬人。

　　筆者以《那年中秋的月》懷念故鄉(xiāng)、感悟成長，引發(fā)粉絲“西西”共情：“八月十五確實(shí)令人懷念，但質(zhì)樸和善良卻深深印在每一個(gè)人心中，感謝前輩的義無反顧，感謝祖國的繁榮昌盛，生在這個(gè)偉大的年代，我們定當(dāng)憶苦思甜，不忘前人之功！”

　　《手機(jī)“斷舍離”》針對學(xué)生中普遍存在的“手機(jī)控”不良習(xí)氣， 深情教誨、耐心引導(dǎo)，引發(fā)粉絲“TEL慕時(shí)”有所觸動(dòng)：“讓我們放下手機(jī)，拿起書本，在圖書館待一整天的感覺真好，自己學(xué)到了知識(shí)，大學(xué)生活也變得更有意義，要跳出自己的舒適區(qū)，敢于突破自己，學(xué)會(huì)自律，讓生活更美好。”

　　隨筆《高光時(shí)刻沒有永遠(yuǎn)》以人為鏡、篤行致遠(yuǎn)，引發(fā)粉絲“向陽”與老師平視討論：“高調(diào)做事是一種責(zé)任，一種氣魄，一種精益求精的風(fēng)格，一種執(zhí)著追求的精神，所做的哪怕是細(xì)小的事，也要體現(xiàn)自己的最高水平、最好風(fēng)格，不要恃才傲物，要感謝他人、與人分享、為人謙卑。”

　　《海航的“佛系”與華為的“狼性”》以史為鑒，粉絲“Lam”在跟帖中說：“人要有所作為，就要先努力克服生活中的困難和磨難，逆境出人才，逆境可以為你創(chuàng)造出與困難作斗爭的勇氣，生于憂患死于安樂，憂患促人進(jìn)步，安逸讓你萎靡。”

　　《寫作貴在真情實(shí)感》表達(dá)了作者對文章寫作和為師為人的深厚體驗(yàn)，同樣勾起粉絲“有芳傾雅”的真切認(rèn)同：“這種純粹的感情讓我懂得了，在熱愛工作、投身事業(yè)的過程中，要秉承初心、陶冶人格，以最真摯的感情面對作品、積累經(jīng)驗(yàn)、提高能力，才能獲得周圍人們的信任和尊敬。”

　　《沒個(gè)性恰是職場新手的個(gè)性》引用典型案例引導(dǎo)學(xué)生正確面對紛繁復(fù)雜的社會(huì)人際場景，粉絲“打烊”說：“讀君一文章，勝似入職場。知禮節(jié)、懂禮貌、善融通，不僅是學(xué)長學(xué)姐傳承給我的人生寶典，更是整個(gè)職場氛圍歷練我的生存本領(lǐng)。不求別具一格，但求協(xié)同發(fā)展。競爭之中有合作，合作里面有競爭。”

　　《忙碌著是幸福的》通過對現(xiàn)實(shí)生活中瑣事的思考，引領(lǐng)人生價(jià)值觀的討論，粉絲“別丟下我”深有感觸地說：“人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。忙碌伴隨著的是幸福，是被需要，這是一種給予人快樂的存在。”

　　讀過隨筆《喜愛馮唐》，粉絲“奶俊味的小仙女”似乎有了少年老成般的感悟：“待人接物要圓融，畢竟不是每個(gè)人都喜歡聽刺耳的話，也不是每個(gè)人都可以忍受耿直的處事方式，這就需要個(gè)人的融通與變化。要學(xué)著發(fā)現(xiàn)周邊人的美，承認(rèn)他人優(yōu)點(diǎn)，樂于取長補(bǔ)短，我想這就是給我們最大的啟迪吧！”

　　《用情的專一與變通》引經(jīng)據(jù)典，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀，粉絲“末若”若有所思：“人非草木，孰能無情。但是感情講究合適，每一個(gè)人都會(huì)在特定的時(shí)間遇上特定的人，不必?fù)?dān)心現(xiàn)在感情的消散，也許只是你還沒有遇上那個(gè)特定的人。”

　　近年來，該校榮譽(yù)班主任辛剛國院長身體力行，結(jié)合自己持續(xù)開展全校“榮譽(yù)班主任主題班會(huì)”的工作實(shí)踐，潛心育人宗旨，履行崗位職責(zé)，親自執(zhí)筆撰寫了系列思政工作隨筆文章，文章雖然著墨不多、體量不長，但是句句推論深入透徹，篇篇貼近青年心靈，多以學(xué)生成長中實(shí)際遇到的困惑和疑慮作為話題，進(jìn)行分析指導(dǎo)、說理論事，既重“理論教化”，更重“觀念內(nèi)化”，充分體現(xiàn)了學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自參與學(xué)生思政引領(lǐng)的育人情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

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