“劉師傅，原來開天車穩鉤是這樣操作的，這下明白了”。

　　“小馬，開天車一定要記得通過反向、跟車等方法穩住鉤子”。

　　這是發生在方大炭素加工廠天車上的一幕，天車技術精湛的師傅劉紅霞正在向徒弟馬天泰一邊操作一邊講解天車操作的步驟原理，耐心回答馬天泰提出的每一個問題。

　　今年7月份，方大炭素入職一批新員工，“90后”馬天泰就是其中一員。因為從事過電動葫蘆操作的經歷，所以他選擇了天車工崗位，并因此認識了師父劉紅霞，就這樣二人的師徒緣分便拉開了序幕。馬天泰說：“師父操作技能過硬，對待工作認真負責，對我悉心指導，要求也非常嚴格，我要爭取早日出‘出師’，為企業發展貢獻自己的力量。”

　　方大炭素高度重視人才戰略，精準挖掘人力資源潛能，強化員工業務技能培訓，通過“師帶徒”制度，充分激發員工的動力活力，讓“師帶徒”鋪就青年成長“高速路”，努力培養一支想干事、能干事、會干事的員工隊伍，為企業高質量發展提供強力人才支撐。

　　　　“師帶徒”搭建技能提升“充電站”

　　方大炭素推行“師帶徒”人才培養模式，通過“師傅”的傳、幫、帶，讓“徒弟”少走彎路，更快成長成才，搭建技能提升“充電站”，增強企業發展后勁。

　　梁國權是方大炭素壓型廠機械技術員，自入職以來，就在師父陳生惠的帶領下學習設備工作原理、各類設備臺賬管理、點檢和潤滑的注意事項，在師父的指導下他以最快速度融入工作，迅速成長，成為能夠獨當一面的機械技術員。“作為一名技術人員，要有對工作的思考，對事業的擔當，立足學校所學的理論知識，在實踐中得到鍛煉和提高，工作中如此，生活中同樣如此”。師父陳生惠的諄諄教導時常在梁國權耳邊回響。

　　跟著師父從觀摩更換振動成型機模具，到參與小改小革再到參與大修項目的設備“解體”，每一次的“實戰”是鍛煉亦是成長，都讓梁國權感受到本領提升的喜悅。師父對工作的敬業和專注精神深深感染著梁國權，他說：“‘師帶徒’傳授的不只是技能和經驗，更是一種職業精神，傳出了智慧，幫出了成長，帶出了文化，亦師亦友匠心承，我要在工作中勇挑重擔，不懼困難，將這種精神傳承下去。”

　　　　“師帶徒”帶出青工成長“新天地”

　　方大炭素在新進員工尤其是年輕大學生群體中廣泛開展“師帶徒”活動，師父和徒弟在自學自愿、雙向選擇的基礎上，以一對一的形式，簽訂師徒協議，明確師父的職責和義務，師父對徒弟“量身定制”技能提升培養規劃，把優良作風、職業道德、安全生產經驗傳給徒弟。徒弟認真聽講，細心鉆研，做好記錄，再投入到具體工作中。一批批新員工在優秀師父的悉心指導下，快步走上技術骨干崗位，在公司的發展中發揮了重要作用。

　　師霞蓉從大學畢業之后就入職方大炭素，成為該公司石墨化廠電氣技術員陳紅紅的徒弟，這個樂觀開朗的小姑娘在師父的悉心指導下，認真鉆研電氣理論知識，積極參與公司降本增效、小改小革及精細化管理等各項工作，經過2年時間的鍛煉已成為石墨化廠電氣方面的技術骨干。師霞蓉說：“師傅領進門，修行在個人。我還要繼續努力學習，爭取成為電氣設備方面的行家里手，更好的服務公司生產經營工作。”像師霞蓉這樣，通過“師帶徒”活動成長起來的后起之秀在方大炭素還有很多，他們逐步成為企業高質量發展的中堅力量。

　　　　“師帶徒”成為員工素質提升“快車道”

　　師傅精準幫，徒弟進步快。青年員工通過“師帶徒”順利搭上了素質提升的“快車”，為快速成長插上了騰飛的翅膀。

　　“師父，在磨粉過程中，如何能做到保證粉純穩定？而且保證粉純合格率呢？”“要勤看、勤摸、勤篩，不斷的嘗試，不斷的積累經驗，逐步做到對生產的粉子心中有數。”面對工藝問題，徒弟積極問，師父樂意教。

　　在方大炭素，“師帶徒”是一種風尚。師父們將工作現場當“課堂”，把工作問題當“內容”，對配料、焊接、加工等工作中的關鍵環節邊操作、邊示范，教者傾囊相授，學者孜孜不倦。同時通過“師帶徒”定責任、定獎罰等措施，不僅讓徒弟學到“真功”，讓師傅也受益匪淺，徒弟在工作中表現突出、取得優異成績，可與其“結對師傅”一同接受表彰獎勵。反之，徒弟違反相關安全操作規程，師父也要受連帶責任。該公司通過“師帶徒”活動，激發了廣大員工學技術、鉆業務的積極性，營造了“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。

　　方大炭素加工廠廠長辛向東介紹說，新員工分配到班組后，由班長指定業務能力強和綜合素質高的老員工進行帶徒，并簽訂師徒協議，明確要求師父主要職責是“帶觀念、練作風、傳經驗”，通過言傳身教，培養新員工的愛崗敬業精神，提高新員工的思想道德與業務綜合素質。

　　憑借“師帶徒”這股“東風”，方大炭素各類優秀青年人才被源源不斷發掘與鍛造，打造了一支作風頑強、素質過硬的人才隊伍。