“三抓三促”行動開展以來，省委教育工委、省教育廳堅持全省教育系統“一盤棋”，積極落實立德樹人根本任務，高站位謀劃教育改革創新，高標準推進教育提質增效，補短板、強弱項，抓落實、促發展，在全省教育系統形成了追趕進位、爭相出彩的生動局面，為推動教育事業高質量發展奠定堅實基礎。

　　全省教育系統以多種形式深入開展“大學習、大調研”，提升能力素質，增強履職本領。省教育廳通過領導領學、集體研學、輔導講學、現場教學、答題考學、個人自學等方式，引導黨員干部深刻學習領會黨的二十大精神，深入學習關于教育工作的重要論述。舉辦全省高校組織員、基層黨支部書記、團委書記等黨務工作者示范培訓班4期；組織大中小學思政課教師集體備課，持續推進黨的二十大精神進教材、進課堂、進頭腦；全省高校舉辦黨的二十大精神培訓班153班次、“干部大講堂”71場次，培訓5萬余人次。

　　全省教育系統堅持跳出教育看教育、立足全局謀教育、放眼長遠辦教育，加快推進教育現代化，推動教育改革發展開新局譜新篇。省教育廳召開專題務虛會，深入探討謀劃推動教育融入新發展格局路徑措施，研究起草《教育部 甘肅省人民政府關于支持甘肅省全面建設西部教育強省部省會商合作協議》，著力打造新時代中西部高等教育和基礎教育開放發展新標桿；出臺《甘肅省高校“課程互選、學分互認、教師互聘、教學互評、資源互享、學位互授”實施辦法（試行）》，打破校內校際“壁壘”，建立本科教育教學資源共享機制，推動新時代振興中西部高等教育改革先行區建設；制定印發高校新文科、新工科、新醫科、新農科建設方案，助推“四新”建設層層遞進、走深走實；確立39個調研課題，圍繞教育改革發展重點難點和關系群眾切身利益的重要事項廣泛開展調查研究，推動解決制約教育高質量發展的瓶頸問題和教育領域群眾反映強烈的突出問題。

　　全省教育系統堅持項目為王，緊扣實際需求謀劃實施好項目、大項目，軟硬并舉強化教育基礎，以重點突破帶動整體提升。省教育廳結合“打造一個先行區、創建兩個示范區、推進五大行動、實施十大工程”重點任務，分類建立項目推進臺賬，制定111項措施進行清單式管理；各高校梳理確定重點項目533個，具體措施2110條，積極加快建設進度。

　　全省教育系統加強基礎學科研究，推動產學研用深度融合，不斷加強校地、校企合作，積極服務經濟社會發展。省教育廳圍繞構建“一核三帶”區域發展格局和“四強”行動，推進職業教育“一園三群”建設，打造市域產教聯合體，對接重點產業實施人才分類培養和先進制造業培養現場工程師，進一步提升職業教育與產業發展適配性。研究制定《甘肅省深化現代職業教育體系建設改革“三張清單”》，推動形成“以教促產、以產助教、產教融合、產學合作”的現代職業教育新模式。

　　全省教育系統抓住責任制這個“牛鼻子”，在開展侵害學生利益排查、校外培訓治理、維護校園穩定等方面加強督查，靠實責任，解決實際問題，提升管理水平。省教育廳建立“三抓三促”行動領導小組辦公室、督導組、駐廳紀檢組共督共導機制，圍繞重點工作推進、教育教學改革、校園安全管理等內容，對29所省屬高校進行“拉網式”督導檢查，推動壓力再傳導、任務再明確、責任再壓實；在全省高校組織開展侵害學生利益行為自查自糾專項行動，重點整治違規收取競賽費、論文答辯費、學習資料費、班費，推薦校外機構、推銷電話卡等行為。