黃 超

　　中共中央、國務院近日印發的《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》），是黨中央、國務院頒布實施的教育事業發展綱領性文件，是首個以教育強國為主題、以全面服務中國式現代化建設為重要任務的國家行動計劃。

　　教育興則國家興，教育強則國家強。從黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央堅持把教育作為國之大計、黨之大計，作出加快教育現代化、建設教育強國的重大決策，到黨的十九大提出建設教育強國的重大命題，再到黨的二十大明確到2035年建成教育強國的戰略目標，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用愈發凸顯。加快教育強國建設，下好實現中華民族偉大復興的重要先手棋，已凝聚高度共識與行動合力。

　　培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。伴隨《綱要》實施，各級各類學校必將進一步成為鑄魂育人的重要陣地，為培養擔當民族復興大任的時代新人奠定堅實基礎。

　　建設教育強國要努力辦好人民滿意的教育。健全與人口變化相適應的基礎教育資源統籌調配機制，深入實施基礎教育擴優提質工程，探索逐步擴大免費教育范圍……通過一系列優化教育優質資源配置的舉措，《綱要》堅守人民至上理念，切實回應了人民群眾對更公平更高質量教育的新期待。

　　作為國之大計、黨之大計，教育之“大”在于其鮮明的戰略屬性。進入新時代，立足“兩個大局”，著眼強國建設、民族復興的歷史進程，教育的戰略定位被提升到前所未有的高度。《綱要》以前瞻性部署，將教育強國建設納入國家整體發展戰略之中，為完善拔尖創新人才發現和培養機制、培育壯大國家戰略科技力量、以教育數字化開辟發展新賽道等制定時間表、路線圖，體現了全面推進教育科技人才一體統籌發展、提升國家創新體系整體效能的頂層設計和以教育之強夯實國家富強之基的戰略定位。

　　從教育大國到教育強國是一個系統性躍升和質變，必須以改革創新為動力。《綱要》提出“兩步走”的戰略安排：到2027年，教育強國建設取得重要階段性成效；到2035年，建成教育強國。任務艱巨、時不我待，需要各級黨委和政府切實擔起教育強國建設的政治責任，增強加快建設教育強國的責任感、使命感、緊迫感，更需要守正創新，增強敢創新、勇攻堅的銳氣膽識。

　　建成教育強國是近代以來中華民族夢寐以求的美好愿望。今天，我們比歷史上任何時期都更有信心、更有能力、更有底氣完成這一重大歷史使命。讓我們聚共識、促落實，在教育“由大到強”的道路上闊步前行，用行動回答好“強國建設、教育何為”的時代課題。