楊文明 李朵朵

　　周五晚，月上枝頭。忙活一周的蔡定輝匆匆吃過晚飯，開始備課。

　　蔡定輝并非老師，而是云南省西雙版納傣族自治州景洪市勐龍邊境派出所一名民警。“我們派出所在賀管新寨開設了‘光明課堂’，一到假期就會對村民開放。”蔡定輝說。

　　“光明課堂”的設立源自一次例行巡邏。有次走訪完農(nóng)戶，蔡定輝恰好遇到該農(nóng)戶家的孩子要去河里戲水，被他及時勸阻。蔡定輝了解到，村里孩子的家長要么外出務工，要么上山割膠，假期根本無法照顧孩子。

　　“沒有大人陪伴就下河游泳，要是溺水了咋辦？”一邊是自律能力較差的孩子，一邊是分身乏術的家長，蔡定輝覺得，應該找個場地把孩子們集中起來，在假期給他們更多陪伴。

　　想法挺好，但怎么落實？

　　蔡定輝喊上所里同事，找到村寨“女子護村隊”隊長說苗商量。

　　“我家有場地，課堂就設在我家吧。”說苗話音剛落，蔡定輝接上話茬：“我們民警可以輪流輔導孩子功課，陪伴他們。”

　　之后，蔡定輝挨家挨戶上門宣傳。開課當天，40多個孩子擠滿了院子。課堂如愿辦起來，新的煩惱緊隨其后。“光明課堂”授課內(nèi)容局限，方式單一，陸續(xù)有孩子不愿再來。蔡定輝便將法律知識融入擊鼓傳花、有獎問答等游戲；民警楊彩紅還開設了美術課，豐富孩子們的假期生活……

　　為了滿足孩子們的求知欲，派出所動員民警捐贈圖書，有家書店一下子將2000多冊圖書捐給“光明課堂”。

　　夕陽西下，落日余暉灑在下課回家的孩子身上。蔡定輝抖落胳膊上的粉筆灰，看著孩子們逐漸遠去的背影，笑著說：“希望孩子們都有個光明的未來。”