勞動(dòng)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容，也是改革學(xué)生評(píng)價(jià)的關(guān)鍵路徑。武威職業(yè)學(xué)院始終把握育人導(dǎo)向，因地制宜拓展校外勞動(dòng)研學(xué)實(shí)踐基地，將勞動(dòng)研學(xué)實(shí)踐與職業(yè)教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神，樹(shù)立正確勞動(dòng)觀，培養(yǎng)良好勞動(dòng)品質(zhì)，取得了良好成效。

　　拓寬陣地 打造協(xié)同育人特色模式

　　武威職業(yè)學(xué)院以甘肅省“雙高計(jì)劃”院校建設(shè)為契機(jī)，積極拓展勞動(dòng)教育實(shí)踐平臺(tái)，與古浪縣八步沙林場(chǎng)共建甘肅省首批職業(yè)教育紅色文化研學(xué)旅行示范基地，將八步沙林場(chǎng)作為基地中心，輻射整合古浪戰(zhàn)役紀(jì)念館、富民新村等研學(xué)資源，開(kāi)發(fā)三條特色勞動(dòng)研學(xué)路線共20多個(gè)教學(xué)點(diǎn)，探索創(chuàng)新了專題教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、案例教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、影視教學(xué)“六位一體”研學(xué)方式，將壓沙植樹(shù)勞動(dòng)與科學(xué)防沙治沙、沙漠綠化保水等學(xué)科專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、手腦并用，培養(yǎng)正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。截至目前，已組織各級(jí)各類勞動(dòng)研學(xué)活動(dòng)20余次，參與師生3000余人次。

　　建強(qiáng)隊(duì)伍 形成多元育人培養(yǎng)機(jī)制

　　武威職業(yè)學(xué)院以省級(jí)勞動(dòng)教育輔導(dǎo)員名師工作室和研學(xué)旅行示范基地為平臺(tái)，以深化勞動(dòng)教育內(nèi)涵建設(shè)為引領(lǐng)，以勞動(dòng)教育理論研究和實(shí)踐項(xiàng)目為基礎(chǔ)，創(chuàng)新實(shí)施師資隊(duì)伍“十個(gè)一”能力提升工程，即參加一次省級(jí)培訓(xùn)，舉辦一場(chǎng)專題講座，參與一個(gè)思政課題，發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文，錄制一個(gè)思政微課，參加一次能力大賽，組織一次研學(xué)活動(dòng)，帶隊(duì)一次社會(huì)實(shí)踐，完成一次社會(huì)調(diào)研，形成一個(gè)案例報(bào)告，努力打造一支專業(yè)理論扎實(shí)、職業(yè)技能過(guò)硬、素質(zhì)能力突出的高水平勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。同時(shí)，聘請(qǐng)全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、時(shí)代楷模、勞動(dòng)模范、大國(guó)工匠等為專家級(jí)勞動(dòng)教育導(dǎo)師，定期面向廣大青年學(xué)生開(kāi)展宣講指導(dǎo)，共同開(kāi)發(fā)勞動(dòng)實(shí)踐手冊(cè)，為構(gòu)建“德技并修、知行合一”的勞動(dòng)教育體系提供了堅(jiān)實(shí)的師資保障和實(shí)踐支撐。

　　深化評(píng)價(jià) 構(gòu)建科學(xué)育人標(biāo)準(zhǔn)體系

　　武威職業(yè)學(xué)院立足勞動(dòng)教育特點(diǎn)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)主體構(gòu)成、優(yōu)化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、豐富評(píng)價(jià)方式方法、升級(jí)評(píng)價(jià)管理工具，構(gòu)建起科學(xué)完善的評(píng)價(jià)新機(jī)制。組建教師、學(xué)生、企業(yè)、校外勞動(dòng)導(dǎo)師等多元評(píng)價(jià)主體，解決“誰(shuí)來(lái)評(píng)”問(wèn)題；將學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、“第二課堂”成績(jī)、勞動(dòng)研學(xué)考核納入勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)觀測(cè)點(diǎn)，增加勞動(dòng)態(tài)度、職業(yè)精神等隱性素養(yǎng)觀測(cè)點(diǎn)，解決“評(píng)什么”的問(wèn)題；采用過(guò)程評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)、增值評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式，設(shè)置基礎(chǔ)性勞動(dòng)時(shí)長(zhǎng)要求，對(duì)接職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，解決“如何評(píng)”的問(wèn)題。收集、分析學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中形成的各類報(bào)告、論文、演說(shuō)、操作、實(shí)驗(yàn)、資料等，建立勞動(dòng)實(shí)踐成長(zhǎng)檔案袋，動(dòng)態(tài)記錄學(xué)生在勞動(dòng)中的成長(zhǎng)過(guò)程，為科學(xué)評(píng)估學(xué)生勞動(dòng)教育成效提供客觀依據(jù)，助力實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)育人的精準(zhǔn)化和個(gè)性化。（武威職業(yè)學(xué)院供圖）