江  萌

　　自然教育不僅要有更多“走出去”的實(shí)踐課，還要有更多“攜起手”的共創(chuàng)課和“潮起來”的興趣課

　　剛過去不久的世界環(huán)境日，各地舉辦了豐富多彩的活動(dòng)。其中，生態(tài)童書吸引了很多家長(zhǎng)和孩子的目光。提升全民生態(tài)文明素養(yǎng)，生態(tài)童書成為自然教育的重要一環(huán)。

　　別小看一本生態(tài)童書的力量！生態(tài)童書不只是生態(tài)主題的故事書或繪本這么簡(jiǎn)單，它要用孩子聽得懂的語言、看得懂的圖畫，連接自然與童心，生態(tài)文明與“未來”的對(duì)話由此展開。當(dāng)孩子們?yōu)槭軅男▲B擔(dān)心，明白冰川融化會(huì)讓北極熊無家可歸，他們就會(huì)逐漸懂得尊重自然、珍惜資源的意義。

　　生態(tài)童書的價(jià)值不僅在于內(nèi)容，還在于與現(xiàn)實(shí)教育場(chǎng)景的結(jié)合。比如，上海自然博物館基于“帶回家的國(guó)家公園”系列圖畫書，將開發(fā)科學(xué)探究課程，讓孩子們更好了解國(guó)家公園相關(guān)知識(shí)。還有一些學(xué)校和機(jī)構(gòu)不斷探索，把課本中的生態(tài)知識(shí)轉(zhuǎn)化為真實(shí)體驗(yàn)。比如，安徽黃山市開展的“夜探自然”活動(dòng)，讓孩子們能在夜晚傾聽蛙鳴，與蜈蚣、天牛打招呼，將自然教育融入生活。

　　生態(tài)童書的理念如何更好地走入童心？我們的自然教育不僅要有更多“走出去”的實(shí)踐課，還要有更多“攜起手”的共創(chuàng)課和“潮起來”的興趣課。教育部門、出版單位、自然保護(hù)地等可以共同編寫本土化生態(tài)讀本，培訓(xùn)一批懂童書也懂自然的教師，建立更多自然教育基地。同時(shí)，利用好新技術(shù)，精準(zhǔn)對(duì)接孩子們的興趣點(diǎn)，讓生態(tài)知識(shí)的傳遞方式更多元、更有趣。

　　當(dāng)孩子們通過一本本生態(tài)童書，在心中播下綠色的種子、愛上腳下的土地、關(guān)心大自然的生靈；當(dāng)家庭和學(xué)校通過各種活動(dòng)，讓孩子們既擁有“書本認(rèn)知”又不乏“親身體驗(yàn)”；當(dāng)社會(huì)合力為下一代搭建起尊重自然、熱愛自然的橋梁——人與自然和諧共生的美好愿景，將會(huì)更好實(shí)現(xiàn)。

　　那就從今天起，和孩子共讀一本生態(tài)童書吧！