長期以來，方大炭素堅持讓經驗豐富的老員工通過“傳、幫、帶”，向新員工和青年員工系統傳授崗位技能、專業知識、工作方法和職業素養。這一根植于生產一線的“師帶徒”制度，是在機器轟鳴與高溫環境中淬煉成型的實效型人才培養機制。

　　如今，方大炭素的生產車間里，隨處可見師徒并肩工作的場景。經驗豐富的老員工耐心指導，年輕員工專注學習，工匠精神在指尖傳遞，匠心血脈在話語間流淌。

　　一本本泛黃的筆記，記錄著設備的“脾氣性格”；一句句樸素的叮囑，蘊含著技藝的精髓要義。這些看似平凡的瞬間，正匯聚成企業人才培育的磅礴力量，為企業高質量發展筑牢最堅實的人才基石。

　　車間就是課堂，淬煉真本領

　　9月5日上午10時，方大炭素焙燒廠二車間內機聲隆隆、人影穿梭。調溫工何雪紅正全神貫注地站在爐室前，徒弟何建弟緊隨其后，目光緊盯著師父手中的工具。

　　“調整燒嘴配風不能急，要跟著火焰顏色走。”何雪紅一邊精準調整配風圈，一邊細細講解，“你看，現在火焰偏暗，說明配風不足。稍微調大一點，等它變成藍紫色，溫度就剛好達標。”

　　何雪紅讓何建弟親手嘗試調整，自己則在一旁緊盯火焰變化，及時糾正操作細節。“咱們調溫是產品質量的‘關鍵關口’，差5度都可能影響產品性能，必須練出‘手感’和‘眼功’。”這句話不僅道出了調溫工作的精髓，更揭示了方大炭素人才培育的核心要義——對極致品質的追求。

　　何建弟認真模仿著師父的每一個動作，不時點頭記下要點。遇到困惑時，何雪紅總能結合實際操作，用通俗的語言把原理講透，讓徒弟快速理解。這種“車間即課堂、設備即教材”的培養模式，已成為方大炭素技藝傳承的鮮明特色。

　　一本筆記，傳承工匠魂

　　9月1日下午3點，壓型廠三車間檢修班里，另一場傳承正在上演。擁有三十年經驗的老電工劉剛，正利用檢修間隙手把手指導徒弟張亮進行規范走線。

　　“線要貼著槽邊走，彎度要緩，不能硬折。”劉剛捏著線纜，一遍遍演示著動作要領。令人感動的是，已出徒的大徒弟張來喜也主動湊近，一邊幫忙扶線，一邊重溫要領，形成了“師徒同堂”的傳承畫面。

　　劉剛取出自己那本已經泛黃的檢修筆記，鄭重地贈予新徒弟張亮。“設備有‘脾氣’，得用心去揣摩。”這句叮囑背后，是三十年積累的經驗與智慧。這本筆記不僅記錄了設備的檢修要點，更承載著一代工匠對職業的敬畏與熱愛。

　　在方大炭素，像劉剛這樣的老師父們，無私地將自己數十年的經驗訣竅傾囊相授。他們傳授的不僅是“怎么做”，更是“為什么這樣做”，以及背后的工匠精神。

　　嚴師高徒，共筑質量防線

　　在加工廠炭磚產品預組裝環節，天車吊裝作業的精準度要求極高。師父馬秀芳憑借多年經驗與高超技藝，緊盯關鍵節點，親自示范指揮天車操作，分毫誤差都逃不過她的眼睛。

　　徒弟張兆偉刻苦鉆研，反復練習吊裝角度與落點控制。在師父的細致指導下，他逐步掌握操作要領，最終順利完成了高難度預組裝任務。師徒二人以精益求精的工匠精神，共同保障著產品質量與生產安全。

　　這種嚴苛的質量意識，同樣體現在炭磚檢查班王娜身上。在公司CX炭堆內構件項目推進的關鍵階段，面對8名新充實到班組的骨干力量，王娜主動扛起“傳、幫、帶”的責任。

　　她將理論講解與不同項目的技術特性深度融合，把炭磚外觀篩查的細微要點、尺寸校準的精度把控、性能檢測的核心邏輯逐一拆解，讓新成員對專業體系了然于心。

　　匠心傳承，培育新生力量

　　2024年4月，員工劉紅霞轉崗來到安全品質部加工電極檢查班。這個崗位作為質量檢查的最后一道工序，對精確度有著極高要求。班組為她安排了經驗豐富、技術過硬的老員工岳紅梅進行“師帶徒”培養。

　　面對工卡量具種類繁多、精度要求高的工作環境，岳紅梅總是不厭其煩地耐心講解。從量具讀數的技巧到測量方式方法，再到電腦標簽打印，她都一一解答。僅用20多天時間，劉紅霞就能獨立上崗工作。

　　“我師父技術過硬，要求嚴格，正是在她這種工作作風的熏陶下，我才能快速、獨立地掌握了崗位技能知識。”劉紅霞的感言，道出了無數方大炭素徒弟的心聲。

　　這種快速成長并非個例。在方大炭素，通過“師帶徒”制度，新員工能夠在最短時間內掌握崗位技能，從“新手”蛻變為“能手”，為企業人才梯隊建設提供了有力保障。

　　制度保障，筑牢人才基石

　　方大炭素“師帶徒”制度之所以能取得顯著成效，離不開完善的制度保障和激勵機制。公司不僅精心選配技能高超、善于溝通、責任心強的老員工作為師父，還制定了清晰的培養計劃和考核標準，將帶徒成果與師父的績效、晉升、評優等掛鉤，極大地激發了老師父們的帶徒積極性。

　　同時，企業在內部大力宣傳“師帶徒”的價值，營造“尊師重教、崇尚工匠”的良好文化氛圍，讓師父有榮譽感，徒弟有歸屬感。

　　這種制度化的設計，成為一項有計劃、有目標、有考核的系統工程，為企業人才培養提供了可持續的機制保障。（羅永崗 孫冬梅 鄭培鑌 海學儉 徐海賓）